POWER POINT

Si estás haciendo un Power Point, en este blog más abajo, puedes encontar páginas donde hay miles de fotos, música y también otros power que te pueden ayudar.

Si quieres un manual, dentro del curso Aplicaciones Informáticas de la página del I.E.S. COMERCIO  lo puedes encontrar.

SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN

Este año, la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) tendrá lugar del 21 al 27 de abril. Bajo el lema “Superemos la exclusión, ¡calidad en la educación! Pon tu pieza, todas cuentan”, millones de personas en todo el mundo se movilizarán para lograr que el acceso universal a la educación sea una realidad; pero una educación de calidad. 

Ésta será la demanda que realizaremos a los representantes políticos en esta Semana que organiza la Campaña Mundial por la Educación (CME) desde 2001. Entreculturas coordina la CME en España.

Este año, animaremos a toda la comunidad escolar a formar un gran puzzle con todas las piezas necesarias para conseguir el objetivo de lograr una educación de calidad para todos y todas.

Montaremos los puzzles en los actos que se realicen en toda España y se los entregaremos a los representantes políticos junto con las peticiones para recordarles sus compromisos. De esta forma, nos uniremos a la movilización mundial simultánea para recordar que hay millones de personas que no tienen acceso a una educación de calidad por distintos motivos: por su situación personal (incapacidad, por ejemplo), por su identidad étnica, por cuestión de género, por los conflictos bélicos, por el lugar geográfico donde viven, etc.

El programa de actos en las diferentes localidades se podrá consultar en la página web de la Campaña Mundial por la Educación.

¿Qué pide la CME durante la SAME 2008? Retos y propuestas

Uno de los principales retos que la comunidad internacional debe de solucionar para cumplir los Objetivos de Dakar y del Milenio en 2015 es el de conseguir la cantidad de recursos necesaria para la financiación de la educación básica universal para todos y todas.

Desde la CME creemos que para lograr una educación de calidad universal para toda la ciudadanía, especialmente para los colectivos excluidos, es necesario:

• Un compromiso concreto en los presupuestos para educación de los países del Sur.
• Un compromiso plurianual y predecible de los gobiernos del Norte en materia de AOD educativa, para financiar los planes nacionales educativos de los gobiernos del Sur y en particular salarios dignos a los profesores.
• La posibilidad de que la sociedad civil y los parlamentos puedan exigir a sus gobiernos el cumplimiento de sus compromisos y responsabilidad por el gasto.
• Eliminar las barreras que impiden que los recursos lleguen a quienes más lo necesitan, como:
  • Las condiciones que los organismos financieros internacionales imponen a los gobiernos del Sur, que impiden en muchos casos la financiación del salario de sus docentes.
  • Las medidas referidas a la deuda externa, que suponen una carga insoportable para los gobiernos más empobrecidos del planeta lo que repercute negativamente en el fomento de la educación.
  • El incumplimiento por parte de los gobiernos del Norte de su compromiso de alcanzar cuanto antes el objetivo del 0,7% del PIB para AOD.

Por ello, las propuestas concretas de la Campaña Mundial por la Educación son las siguientes:

A la cooperación española:

• Incrementar su compromiso financiero con la educación básica, a través de:
  • Dedicar al menos el 8% de la Ayuda Oficial al Desarrollo a este sector, tal y como recomendó por unanimidad la Comisión de Cooperación Internacional del Congreso de los Diputados en proposición no de ley del 30/11/06.
  • Continuar impulsando los canjes de deuda por educación y otros servicios sociales básicos, eliminando la vinculación de los mismos a la compra de bienes y servicios de origen español tal y como prescribe la Ley Reguladora de la Gestión de la Deuda Externa.
  • Continuar el compromiso de apoyo a la Iniciativa Vía Rápida en Educación (FTI por sus siglas en inglés), y aumentar la participación española para mejorar el impacto de la iniciativa.

• Respetar y respaldar las políticas nacionales y los programas de los países del Sur que den prioridad a la formación y mejora de las condiciones de vida de los/as docentes, pieza clave en la educación. En particular, se debe plantear la posibilidad de financiar, de manera transitoria, gastos salariales en aquellos países con necesidades inmediatas.
• Eliminar las condiciones de la ayuda, lo cual implica no subordinar la misma a los intereses comerciales españoles, renunciando a imponer la compra de bienes o servicios de origen español. Además, este compromiso implica rechazar la imposición (directa o a través de organismos como el Fondo Monetario Internacional) de otro tipo de condiciones macroeconómicas o de política interna, que puedan contradecir objetivos como el necesario incremento salarial de los docentes o el refuerzo del gasto en educación y otros servicios sociales.
• Comprometer la ayuda a largo plazo y de manera predecible, para que los países del Sur puedan prever y planificar la ejecución de sus políticas educativas.

A los países del Sur:

• Garantizar que el 20% de los presupuestos nacionales y el 6% del PNB se destinan a la educación, y se eliminan toda clase de tasas y costes.
• Incluir medidas específicas para que la educación transforme la situación de los sectores más desfavorecidos.
• Elaborar políticas y prácticas destinadas a lograr la igualdad de género en/y a través de la educación.
• Poner en marcha una política educativa que mejore la calidad de la educación.

A las instituciones internacionales:

• Asegurar que todos los países del Sur que cuenten con un Plan de Educación para Todos, acorde con los compromisos de Dakar, reciban el apoyo de la Iniciativa de Vía Rápida, en especial los 60 países de renta baja.
• El Banco Mundial debe garantizar que sus préstamos sirven para apoyar a un país, sector o plan con fondos predecibles, según los principios de Educación para Todos.
• El FMI debe eliminar políticas fiscales, como la imposición de los techos salariales del sector público que impiden la contratación del profesorado necesario y otros gastos internos en los países del Sur

PARA MÁS INFORMACIÓN PINCHA EN LA WEB ENTRECULTURAS DE DONDE HE COPIADO EL TEXTO

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DIA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

 

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros

Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.

Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.

Pero esto ¿es la teoría que a todos nos gusta oír y decir? ¿se queda en un acto para recordar y poner en la memoria de curso? o realmente LA PAZ la escribimos con mayúsculas en nuestra vida diaria.

EBRO COM S.A.S

En el I.E.S. Comercio, en el Departamento de Administrativos, tenemos una Empresa Simulada llamada Ebro Com S.A.S. Se dedica a comercializar productos de calidad de nuestra tierra y en esta presentación puedes conocer más de la empresa y nuestros productos.

QUÉ ES UN BLOG?

Según la Wikipedia: Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (’log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.

Yo estoy aprendiendo hacer uno para comunicarme con mis alumnos y para compartir recursos con personas que les interese.

Estoy aprendiendo a poner muchas utilidades al blog y espero poder mantenerlo en la web durante mucho tiempo; contando, a ser posible, con tu ayuda

Eric Clapton

Te gusta esta música? tienes tu otras músicas? otros grupos? comenta y comparte

Video

 Los ordenadores han pasado de ser una asignatura a ser imprescindibles en todas las asignaturas. ¿Deben ser herramientas para la enseñanza o el medio de enseñanza? Deben servirnos para que las tareas pesadas sean más llevaderas? o para complicarnos porque nunca estamos a la última? Sólo veo un problema, cuando el que utiliza un ordenador ve en él un arma para dañar a sus semejantes (basta escuchar o leer las noticias)

Las imágenes y el ordenador

Esto es un violín que hemos cojido de una página que dispone de muchas imágenes. Puedes visitar la página aquí está la dirección, espero que te sea útil.

Mi primer artículo

Visité en la Carpa instalada en la Plaza de los Fueros de Pamplona, una exposición de la obra social “el alma de “la caixa”" titulada LA CIENCIA EN EL MUNDO ANDALUSÍ.

Cuando llegue a vuestra ciudad intentar visitarla, es muy interesante